Google Apps para la docencia en la nube

En el nuevo entorno de la Web 2.0, bajo el concepto de cultura abierta se desarrollan las actividades de Docencia 2.0 mediante dispositivos móviles, el trabajo en la nube y con software libre. Es en esta perspectiva que encontramos la propuesta de Google Apps para la Educación, centrada en el ofrecimiento de herramientas de colaboración integradas a una cuenta de correo electrónico en Gmail, la puerta de entrada a un paquete de servicios para la comunicación, la publicación, la enseñanza y el trabajo colaborativo en la nube.

Fuente: http://www.muycomputer.com/2011/01/13/actualidadnoticiasnovedades-en-google-apps

Google Apps es un conjunto de herramientas digitales integradas que pueden ser muy efectivas para las actividades docentes. Además de las conocidas herramientas de búsqueda en Internet, podemos aprovechar el entorno Google de aplicaciones basadas en Web para elaborar y compartir documentos, enseñar con el apoyo de los diferentes tipos de archivos que creamos y almacenamos en la nube de Google, y comunicar públicamente nuestros avances y experiencias como maestros e investigadores.
Por supuesto, lo primero que debemos conocer es cuáles son nuestras necesidades reales y nuestras competencias digitales para aplicar estos recursos de innovación docente, pues es fundamental entender las herramientas digitales asociadas a una función docente, en cuya base está trabajar con información, comunicación y conocimiento por parte de un colectivo de estudiantes y docentes, principalmente mediante el desarrollo de proyectos formativos, en cuyas fases de planeación, ejecución y evaluación de la enseñanza y del aprendizaje, son transversales tareas tales como buscar, seleccionar, guardar, clasificar y organizar información, elaborar y compartir documentos, publicarlos y comunicarlos en redes de conocimiento.
De este modo, podemos gestionar proyectos de aula aprovechando estos servicios, los cuales se clasifican en dos grupos: Publicación de contenidos y Comunicación y colaboración.
En el grupo de Comunicación y colaboración, tenemos el correo (Gmail), chat y videochat (Talk), comunicacion grupal (Google groups), Calendarios personales y grupales o compartidos (Google Calendar).
En el grupo de Publicación de contenidos, están los servicios de lo que podríamos llamar un escritorio en la nube. Mediante el paquete de Google Docs
podemos subir documentos en diferentes formatos (texto, hoja de cálculo, presentaciones en dispositivas, formularios, dibujos, pdf), y luego editarlos, compartirlos para lectura o edición en grupo, además de la creación y publicación de formularios para tests de entrada o diagnósticos, encuestas o evaluaciones, cuya recolección de los resultados se obtiene en una hoja de cálculo. También tenemos la posibilidad de crear sitios web (Google Sites) con varias páginas ordenadas en estructura jerárquica. Estos sitios Web pueden ser compartidos para editarlos por parte de varios participantes,  y pueden ser privados o públicos. Permiten insertar imágenes, videos, textos, enlaces, y adjuntar archivos. En el siguiente video veremos los pasos para crear y editar un Site:

También disponemos de plataformas para el almacenamiento y publicación de imágenes y fotografías (Picasa), para almacenar y publicar videos (Google videos), y para publicar blogs en Blogger con la misma cuenta de Gmail.

Finalmente, es importante anotar que estos servicios también pueden ser usados desde un teléfono movil con Android.

Para saber más:

Comunicaciones integradas
Centros de asistencia de Google
University guide to going Google

Computación en nube para la docencia

Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXPeIZu8mg7xPVOgfY-e0JmEXj2EmhSBvA0K5boBI1XxNqSvyT2Lli-i648RL1qb3wTKcYRNGsniOwrxPkP8tHXsHuuJt3LOzLUl2hq5-1Cvenf37UsWFlqcpPr2Rz8fCM4Wrw-rqa_Cg/s1600/500px-Cloud_computing_icon.svg.png

La computación en nube es un nuevo modelo en el que los recursos informáticos son ofrecidos en red sin necesidad de que los usuarios tengamos que adquirir los conocimientos técnicos de las herramientas que usamos, es decir, podemos hacer uso de aplicaciones y archivos dispuestas en la Web sin necesidad de instalar software localmente. Es un nuevo esquema de trabajo informático que permite potenciar las dinámicas generadas en el contexto de la Web 2.0. La tendencia que indican los expertos es que ya no necesitamos adquirir licencias de software propietario o instalaciones de software de uso libre, ni preocuparnos más por soporte y actualizaciones de dichas herramientas. Sin embargo, otros afirman que con el uso de estas herramientas en línea se pierde el control de la información. Y aunque ahora muchas de ellas funcionan sin costo, se prevé que estos servicios de software en línea tendrán un costo mensual de la misma manera que los de energía eléctrica, agua y telefonía. Esto, por supuesto, genera una dependencia de la conectividad, pues se necesita una conexión permanente con el sistema central del proveedor para su correcto funcionamiento, aunque algunas de las aplicaciones más avanzadas podrían funcionar off-line con algunos mecanismos de sincronización.

En el Informe Horizon Edición Iberoamericana 2010 se destaca que "el trabajo colaborativo, tanto en los entornos en línea como presenciales, se apoya cada vez más en tecnologías como la computación en nube, la conexión inalámbrica ubicua, los dispositivos móviles, los mundos virtuales o las herramientas de redes sociales" (p. 11). Lo interesante de esto es que los servicios en línea de almacenamiento, comunicación, ofimática y multimedia, pueden contribuir significativamente a potenciar el trabajo colaborativo en la enseñanza y el aprendizaje. Entonces, ¿cómo podríamos saltar a la nube con nuestras actividades docentes? Muchas de las tareas académicas que cotidianamente hacemos en el computador podemos hacerlas ahora en Internet, como usar aplicaciones de ofimática (editor de textos, hoja de cálculo, presentaciones), guardar y/o compartir todo tipo de archivos, o integrar servicios de comunicación como el correo electrónico, mensajería instantánea y redes sociales.

Por ejemplo, una actividad que puede ser realizada con los estudiantes utilizando estas herramientas es la siguiente: En el curso de Cibercultura del Departamento de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín, para los estudiantes que no pudieron asistir a los eventos Fractal 2011 y al Flisol 2011, los cuales se realizaron simultáneamente el 9 de abril en lugares diferentes de la ciudad, el profesor ofrece mediante un correo electrónico los enlaces a la Web de cada uno de los eventos, la dirección de un album de fotografías de los eventos en Flickr y una lista de reproducción de videos hechos por el profesor en Youtube. A partir de esta información los estudiantes realizan un trabajo de investigación documental para profundizar en alguna de las temáticas presentadas en los eventos, elaboran sus trabajos escritos en un documento compartido con el profesor, quien está al tanto del desarrollo del mismo, y publican sus trabajos en Slideshare.

Para saber más, lea esta Guía práctica para trabajar en la 'nube', y una nota sobre su importancia para la docencia, por parte de los expertos del Proyecto Horizon.